AULA DE INNOVACION

Trabajo en el aula de innovaciones Pedagogicas ,en la I.E.Nª 10828 ,es untrabajo muy interesante porqu permite que los alumnos y lo docentes esten al dia con los adelantos tecnologicos ,a traves del internet las paginas web , podemos trabajar ya sin necesidad de recurir a los libros. Nosotros como docentes debemos estar siempre preparandonos ,actualizandonos para asi apoyar a nuestros alumnos , comuniquemos nuestros trabajos de tal manera que lo demos a conocer a todos, por eso son importanres la creacion delos blogs.

EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA A BASE DE PROYECTOS QUE TIENEN COMO PILAR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

La ciencia y la tecnología han sido esenciales en la construcción del mundo moderno y hacen parte fundamental de la cultura contemporánea. El desarrollo de competencias científicas es importante, por una parte, para facilitar a los ciudadanos la comprensión de su entorno y por otra, para contribuir a aumentar la competitividad del sector productivo nacional. El pensamiento científico por tanto constituye un acercamiento a la verdad por descarte de afirmaciones falsas. El pensamiento científico se origina en la curiosidad del ser humano para comprender su entorno; es fundamentalmente crítico y analítico pero, al mismo tiempo, desarrolla la creatividad y la capacidad de pensar de manera diferente. Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. La relación entre las TICs y la enseñanza apendizaje de la ciencia resulta altamente estimulante para los estudiantes siempre bajo el control estricto del docente respetando los procesos del aprendizaje, sus teorías pedagógicas y psicológicas, así como el contexto donde se protagoniza el proceso educativo.

Resulta altamente satisfactorio conseguir algunas pinceladas que apuntan a estas metas pues nuestra Institución Educativa vela por el desarrollo de esas competencias científicas en ellos. Veamos el desenvolvimiento de cada expositor haciendo uso de los pasos del Método científico: planteando una problemática, trazando sus objetivos, recurriendo a fuentes bibliográficas para argumentar sus hipótesis y llegando a experimentar sus resultados con muestras pequeñas que le permite arribar a conclusiones propias.
FELICITACIONES POR LO QUE NOS DEMOSTRARON, Y A SEGUIR BUCEANDO EN ESTA APASIONANTE TAREA QUE ES COMO LA INMENSIDAD DE VUESTRO MAR .

Algunas vistas de la participación de nuestros estudiantes tanto a nivel interno como a nivel de UGEL en el colegio San José.

COMPARTIENDO EXPERINCIAS SIGNIFICATIVAS DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

II CONCURSO DE FOTOGRAFÍA ECOLÓGICA GARCIENCE 2009 "Retratando la biodiversidad de PURTO ETEN"

El concurso de Fotografía Ecológica que ofrece nuestra Institución Educativa a través del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, con el apoyo de un Comité organizador y la participación de colaboradores; busca el medio de expresar su dedicación y admiración a la preservación del medio ambiente que todos compartimos valorando de esta manera LA RIQUEZA DE NUESTRA FLORA, FAUNA Y EN GENERAL LOS ELEMENTOS BIÓTICOS Y ABIÓTICOS DE LOS ECOSISTEMAS LAMBAYECANOS.
El Concurso busca resaltar la belleza e identidad de nuestros paisajes y recursos ecológicos, especialmente los matices de nuestra megadiversidad, retratando de esta manera a través de la fotografía la riqueza de nuestra flora, fauna y en general, los elementos bióticos y abióticos de los ecosistemas lambayecanos, en especial la que rodea a nuestro distrito. Participan nuestros estudiantes Garciences del Nivel de Educación Secundaria de los diferentes grados, amantes de La Ecología y aficionados por la fotografía.
La actividad se realizó con gran éxito y satisfacción para los amantes de las muestras de nuestra biodiversidad el día Sábado 07 de noviembre a las 09:30 hen los Ambientes del Club Social de Puerto Eten.
Quiero expresar mi agradecimiento a personas generosas que se dignaron participar en este evento tan significativo para fomentar el crecimiento de la conciencia ambiental especialmente entre los estudiantes porteños quienes deberán estar preparados los retos del mañana con la reintroducción del pingüino de Humboldt.
Aprovecho este espacio para hacer un agradecimiento público a la colega amiga Lic. Gloria María Sosa Agurto, docente destacada de la Escuela Primaria de menores de Monsefú, por colaborar con la difusión de este importante evento publicando una nota de prensa en el diario La Industría, el pasadoo 4 de noviembre. También quiero destacar y agradecer la visita de una figura representativa a nivel nacional e internacional en la toma de fotografías magistrales de nuestra biodiversidad, me refiero al Sr. Heinz Plenge. Estuvo acompañado de los Ing. Clemont Laronde y Guillermo Baigorria, ambos responsables del Proyecto de la reintrooducción y crianza del pingüino de Humboldt en la Media Luna de Puerto Eten. Su generosidad se extendió con el ofrecimiento de premios para los estudiantes ganadores de los tres primeros puestos consistentes en libros de su autoría y circuito guiado al Complejo Privado de Chaparrí. Los afortunados que gozarán de esta oportunidad por su destreza como fotógrafos aficionados serán:

• Primer puesto: Enma María Caramutti Mío
• Segundo puesto: Anthonny Trujillo Bernal
• Tercer puesto: Luis Alejandro Velásquez Narcizo y Milagros Medina Periche.

Muchas felicitaciones a todos los participantes y que continúen con el interés de registrar escenas significativas del desenvolvimiento de la vida de sus singulares especies, velen por su conservación, protéjanlas y muéstenlas al mundo.
Gracias a todas las personas que formando parte de la comisión o no se identificaron con nuestra tarea y nos brindaron su apoyo desinteresado y atento que contribuyó al logro de nuestros objetivos. Que Dios haga fecunda sus obras.

La innovación didáctica

Me gusta mucho este nuevo formato de unidad didáctica ,me parece más práctico y permite ir enriqueciéndolo progresivamente ,más aún cuando se integran las nuevas tecnologías con el manejo pedagógico , se logran maravillas en el aprendizaje, pues logra mantener el interés de los niños , durante todo el proceso pedagógico y eso es lo que buscamos a fin de mantener encendida la lámpara del aprendizaje continuamente,,,,

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS

ES UNA REALIDAD QUE LA TECNOLOGIA ESTA TOMANDO MAYOR ESPACIO EN LA VIDA COTIDIANA, Y MAS AUN EN EL AMBITO EDUCATIVO, RAZON POR LA CUAL ES IMPRESCINDIBLE LA OPTIMA APLICACION DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS, ES NUESTRA LABOR COMO DOCENTES COMPROMETIDAS CON NUESTRA VOCACION , EL BRINDAR LOS MEJORES MEDIOS DIDACTICOS A FIN DE LOGRAR APRENDIZAJES VIVENCIALES Y POR LO TANTO ,SIGNIFICATIVOS EN NUESTROS ALUMNOS,,,VAYA DESDE AQUI MI SALUDO ESPECIAL A QUIENES CONTRIBUIMOS CON ESTA LOABLE LABOR,,,,,

reflexiones finales de curso INTEL- EDUCAR

El curso ha sido formidable. He podido compartir experiencias con un equipo docente que está habido de continuar capacitandose para mejorar la calidad educativa en nuestro país.

He aprendido a elaborar materiales de apoyo a la unidad docente , así como para el estudiente, entrte otros que podré poner en práctica el año siguiente. Si Dios lo permite.

REFLEXIONES PEDAGOGICAS

Es muy interesante e importante desarrollar actividades de aprendizaje con ayuda de la tics ya que los niños y niñas obtienen mejores aprendizajes y ademas la informacion se da de manera mas directa

la sesion realizada me ha permitido organizar mis sesiones de aprendizaje en programas de power point y paint de esta manera los niños haran mas ameno su aprendizaje

PLAN DE LA UNIDAD
  
AUTOR DE LA UNIDAD NOMBRE Y APELLIDO  KATHERINE CARBAJAL CORNEJO

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA I.E.I.N° 014 “ESTRELLITAS DE MARIA”
UBICACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PASAJE LATINA N°  198 JOSE LEONARDO ORTIZ
 TELEFONO: 252465 CODIGO MODULAR:   0344119

DESCRIPCION DE LA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD : CONOCEMOS A NUESTRO AMIGOS LOS ANIMALES
RESUMEN
Es muy importante que los niños, desde pequeños, observen los procesos naturales de  vida que existe en su entorno ya sea humana, vegetal y animal , y al mismo tiempo aprecien y valoren el cuidado de todos los recursos que nos brinda la madre naturaleza el presente proyecto de aprendizaje tiene como finalidad que los niñas y niños conozcan, investiguen, respeten y cuiden los animales seres presentes en su entorno inmediato

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Área: Ciencia Ambiente
AÑO Y NIVEL
Niños y niñas de 4 años de edad Nivel Inicial
Tiempo necesario aproximado Ejemplo: 2 semanas de clase de 45 minutos

FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS

Sonidos onomatopéyicos
Clasificación de los animales : salvajes y domésticos
Hábitat de los animalesAlimentación de los animales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Nombra y diferencia los animales domésticos y salvajes
Dice la importancia y utilidad de los animales
Describe las características físicas de los animales
Entona una canción a los sonidos onomatopéyicos de los animales y lo dramatiza
Elige un animal para investigar como es y lo expone frente a sus compañeros

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN DE LA UNIDAD
Pregunta esencial ¿Qué encontramos en una granja, en un corral?Preguntas de unidad ¿Qué hacen los animales? ¿todos serán iguales?Preguntas de contenido ¿Cómo son los animales? ¿para que sirven los animales?

PLAN DE EVALUACION
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto 
• ¿Quién me dice el nombre de un animalito?
• ¿Cómo es?• ¿En casa tienen alguna mascota?
• Durante la visita guiada a la granja cada niño deberá llevar un cuaderno y un lápiz y le pediremos que en dicho cuaderno dibuje todo lo que observe para no olvidarlo asi mismo se absolverán algunas preguntas de los mismos que puedan surgir durante dicha visita
 • ¿Qué aprendimos?• ¿Cómo lo hicimos?• ¿Cómo nos sentimos?

RESUMEN DE EVALUACIONES
Instrumentos de Evaluación: diarios de clase, organizadores gráficos: mapas pre conceptuales,  cuaderno anecdótico, lista de cotejo, entrevistas , preguntas de valoración.
Productos: presentación de CDS con exposiciones, filmación de las exposiciones, de la visita guiada, dibujos que elaboran los niños y niñas, dramatizaciones
Detalles de la unidad
Habilidades previas Través de preguntas abiertas se conocerá si los niños conocen los animales ¿Quién me dice el nombre de un animal? ¿cómo es?

Procedimientos
Iniciaremos dicho proyecto con un análisis de imágenes donde se le presentara una laminas con diferentes animales invitaremos a los niños a describir dicha lamina.
Luego realizaremos una visita educativa a una granja donde los niños y niñas a través de experiencias directas  observaran minuciosamente cada animalito y graficaran todo lo que observan.En casa narraran a su familia la visita educativa realizada en su cuaderno dibujara el animalito que más le gusto.Asi mismo elegirá un animalito y junto a su mama y papa investigaran todo lo referente al animal elegido (características físicas, alimentacion,desplazamiento, etc) prepararan en un CD utilizando el programa de POWER POINT con diversos gráficos referente al animalito elegido, luego lo llevara a clase y lo expondrá  a sus compañeros de aula utilizando un cañón multimedia  para asi concitar la atención de su público oyente.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades especiales Durante las exposiciones se apoyara con preguntas ayuda para que los niños recuerden el trabajo que prepararon para exponer
No hispano-parlantes Estudiante talentoso Se añadirá un trabajo adicional de creación de textos alusivo a los animalesMateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario)            
0 Cámara 0 Computadora(s) 0 Cámara digital 0 Reproductor de DVD0 Conexión a Internet 0 Disco láser0 Impresora 0 Sistema de proyección 0 Escáner 0 Televisor 0 VCR 0 Cámara de vídeo 0 Equipo de vídeo conferencia0 OtroTecnología – Software (necesario)0 Base de datos/Hoja de cálculo 0 Diagramador de publicaciones 0 Programa de correo electrónico0 Enciclopedia en CD-ROM 0 Editor de imágenes 0 Buscador Web 0 Multimedia  0 Desarrollo de páginas web 0 Procesador de texto 0 Otro      

Materiales impresos Libros de texto, guías, libros de cuentos, laminas de los animales, Flash card de animales, etc.Suministros CDS

Recursos de Internet http://www.bebesymas.com/recursos-en-la-web/yagoope-les-ensena-a-los-ninos-sobre-animaleshttp://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/466523.ensenan-a-ninos-a-respetar-a-los-animales.htm
Otros Recursos Visita guiada a una granja cercana

Curso Esencial Intel Educar

LES DAMOS LA BIENVENIDA AL CURSO ESENCIAL INTEL EDUCAR

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